教学重难点：掌握四会短语和a let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答课前准备：1、教师准备let's start部分和主情景图的教学课件2、教师准备录音机和本课时的录音带3、教师准备a let's learn部分的单词卡片教学步骤：一、热身(warm-up)1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义t: when do you get up/ when do you go to school… (引导学生用always，usually，often，sometimes回答)2、t：today i go to school by bus

㈦、教学效果测评1、轻声读音节，看看拼出了什么词，再写下来，想想对不对2、想一想，再填空想想这些词语有什么特点再说说类似的词3、读给同桌听㈧、拓展性学习把自己当成司马光，想想自己会怎样做第二课时㈠、复习：贴词语游戏1、贴词语游戏⑴、出示词语卡片，请小朋友读一读⑵、将卡片分发给学生再出示教学挂图指导学生贴词语2、这节课你想怎样学课文㈡、学重点段：勾画词句，读读演演，细心体会你觉得课文最精彩的是哪些自然段1、别的小朋友都慌了，给“慌了”打上点⑴、从哪些表现看出他们“都慌了”用横线勾出⑵、你想怎样读、怎样演或怎样讲才能表现小朋友的“慌”试一试个别范例指导2、司马光表现怎样给“没有慌”打上勾⑴、从哪些表现看出他“没有慌”用波浪线勾出

学生创作活动你们也是懂礼貌的好孩子，你们怎么回答美丽白鹅的问候啊(教师引导学生巩固反复跳跃记号)6、诗歌朗诵师：看图说话——白鹅夸奖我们的同学们真是有礼貌的好孩子，它高兴地游啊游啊，看，来到了一个到美丽的地方，你能用自己的话来描述一下吗(cai看图说话)这幅美丽的图画，让老师不禁想起了一首古诗来，你知道是什么诗吗(老师指名学生背诵《咏鹅》)7、教师以故事简单介绍古诗关于咏鹅这首诗，还有一个故事呢《咏鹅》这首诗是我们唐代诗人洛宾王写的，他写这首诗时，只有七岁，也就是和我们大家差不多大的年纪有一天，洛宾王出去玩耍，来到河边，看到一群非常漂亮的鹅白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别好看

过渡：这篇文章中的主人公是谁对，是桑娜和丈夫但是他们是文中仅有的“穷人”吗不，还有西蒙西蒙在这篇文章中是不可缺少的角色，她悲惨的命运是那个时代众多可怜人的缩影，作者写她仅仅是为了表现她的悲惨吗大家再仔细读一读第7自然段，你们还感受到了什么思考：①西蒙爱孩子吗从哪里可以看出来②文中写道：“一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来”西蒙临死的时候，想抓住什么呢明确：西蒙知道自己挨不过这个晚上了，用自己身上可以取暖的旧头巾、旧衣服盖在孩子们身上，既写出她们家触目惊心的穷，更写出“穷”背后深沉朴素的母爱在她临死前，她既绝望又痛苦，自己死了，两个孩子怎么办所以她想抓住命运，想让死神放过自己;她也想抓住一点什么希望，让自己的孩子能够活下去